ฉบับที่ 16/2003 (22-28 ธ.ค. 46) ค่ายวิทยาศาสตร์ การจัดกิจกรรมค่ายวิชาการในสาขาวิชาการต่างๆจึงเป็นรูปแบบอีกรูบแบบหนึ่งในเรื่องการเรียนรู้โดยให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง และสามารถสร้างรูปแบบความหลากหลายในการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างรูปธรรมของการได้คิดได้ทำ ได้ทดลอง เพื่อการเรียนรู้    ฉบับที่ 15 (8-14 ธ.ค. 46) องค์ความรู้ทางไอซีทีกับการสร้างกำลังคน แนวคิดการจัดการศึกษาจึงต้องปรับเปลี่ยนไปจากกรอบความคิดเดิม การสร้างหลักสูตรการศึกษาจึงไม่สร้างกรอบที่แน่นหนา แต่จะต้องยืดหยุ่น และปรับตัวได้ ต้องมองสิ่งแวดล้อมภายนอกที่เคลื่อนไหวตลอดเวลา    ฉบับที่ 14 (24-30 พ.ย. 46) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์กับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ตอนที่ 2 ด้วยสถาปัตยกรรมเครือข่ายนนทรีมีรูปแบบการใช้งานแบบกระจาย ผู้ใช้สามารถเรียกใช้ข้อมูลข่าวสารจากที่ห่างไกลที่ให้บริการ จึงเกิดโมเดลการดำเนินการในเครือข่ายที่เรียกว่า ออนไลน์    ฉบับที่ 13 (17-23 พ.ย. 46) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์กับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ตอนที่ 1 จากแนวโน้มสภาวะทางเทคโนโลยีที่มีการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา โครงสร้างระบบเศรษฐกิจก็ก้าวสู่เศรษฐกิจดิจิตอล (Digital Economy) อีกทั้งสังคมได้เปลี่ยนแปลงเข้าสู่สังคมใหม่ที่เป็นสังคมแห่งความรอบรู้ (Knowledge Base Society) และภูมิปัญญา มีการใช้ภูมิปัญญาและความรู้ในการดำเนินการในกิจการต่างๆมากขึ้น เป้าหมายที่สำคัญของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์จึงต้องปรับรูปแบบองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Enterprise)    ฉบับที่ 12 (6-12 ต.ค. 46) รู้จักบัญชีสามมิติ ระบบบัญชีใหม่ของมหาวิทยาลัยเพื่อสนับสนุน e-University การก้าวสู่ e-MIS ของมหาวิทยาลัยภายใต้มิตินี้ต้องให้ความสำคัญของข้อมูลการเงินและบัญชี และนี่เองเป็นที่มาของการปฏิรูปครั้งใหญ่ที่จะเปลี่ยนระบบบัญชีของมหาวิทยาลัย ในรูปบัญชีระบบใหม่ที่เรียกกันสั้นๆว่า บัญชีสามมิติ    ฉบับที่ 11 (29 ก.ย. - 5 ต.ค. 46) e-Personal ความสำคัญของการก้าวสู่ e-University ความสำเร็จของการเป็น e-University ของมหาวิทยาลัย ขึ้นอยู่กับบุคลากรทุกคนในมหาวิทยาลัย    ฉบับที่ 10 (22-28 ก.ย. 46) e-Student เป้าหมายที่สำคัญของ e-University การสร้างกลยุทธ์ในการพัฒนามุ่งเน้นให้มหาวิทยาลัยสร้างคุณภาพ ตลอดจนกระบวนการเรียนรู้ของนิสิตให้มีความแข็งแกร่งที่จะออกไปรับใช้สังคมใหม่ที่มีแนวโน้มเป็นสังคมข้อมูลข่าวสารและไร้พรมแดน หรือสังคมแบบ eSociety    ฉบับที่ 9 (15-21 ก.ย. 46) ใช้อีเมล์อย่างไรไม่ให้ติดไวรัสและหนอนอิเล็กทรอนิกส์ ปัญหาใหญ่ของการแพร่กระจายของสิ่งที่แปลกปลอมมากับอีเมล์มักมากับไฟล์ที่แนบมากับอีเมล์ ดังนั้นเพื่อป้องกันปัญหาที่อาจเกิดขึ้น จึงต้องระมัดระวังไฟล์ที่แนบมากับอีเมล์    ฉบับที่ 8 (8-14 ก.ย. 46) ใช้เน็ตให้ปลอดภัย ติดตามข่าวคราวและควรจะติดตั้ง Browser ให้มีหน้า home มาที่ www.ku.ac.th เพื่อว่าเมื่อมีข่าวใดรีบด่วนจะได้รับทราบ    ฉบับที่ 7 (1-7 ก.ย. 46) ทำความรู้จักกับหนอนอินเทอร์เน็ต ขอเชิญชวนให้ชาวนนทรีช่วยกันดูแลเครื่องของตนเองด้วยการอัพเดตโอเอส และทำลายหนอนในเครื่องของตนด้วย โดยติดตามข่าวสารและให้ความสนใจ    ฉบับที่ 6 (24-30 มี.ค. 46) การพัฒนาความรู้ เราคงต้องให้ความสำคัญกับดิจิตอลไลบรารีให้มากขึ้น โดยเฉพาะการสร้างเนื้อหาสิ่งพิมพ์ดิจิตอลด้วยตัวเรา เพื่อว่าเราจะมีห้องสมุดดิจิตอลที่มีเนื้อหาเป็นไทยและใช้ประโยชน์กับเด็กไทยได้มากโดยที่ไม่ต้องซื้อของต่างประเทศให้มากเกินไปเราคงต้องพึ่งพาตัวเองบ้าง    ฉบับที่ 5 (17-23 ก.พ. 46) eOffice ถึงเวลาที่จะช่วยกันลดปริมาณการใช้กระดาษ ? การสร้างคุณค่าเพิ่ม และหาประโยชน์จากเครือข่ายจึงทำได้อีกมากมาย งานสำคัญงานหนึ่งที่เป็นเป้าหมาย และ งานสำนักงานอัตโนมัติเป็นงานที่จะต้องเกิดขึ้นภายในเครือข่ายในไม่ช้านี้ เป็นงานที่ลดการใช้กระดาษและเอกสาร สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ลง และหันมาใช้กระดาษอิเล็กทรอนิกส์แทน    ฉบับที่ 4 (10-16 ก.พ. 46) สังคมใหม่ : eSociety สังคมการเรียนรู้ในยุคใหม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับ e-Learning มีการเรียนรู้จากขุมความรู้โลก (world knowledge) การสร้างขบวนการเรียนรู้จะเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม เพราะระยะทางไม่มีความหมาย เราสามารถสร้างห้องเรียนเสมือนจริง มีระบบการเรียนผ่านเครือข่าย    ฉบับที่ 3 (3-9 ก.พ. 46) การเรียนรู้โดยใช้ฐานกิจกรรม การเรียนการสอนในอดีตเป็นวิธีการ "ป้อนให้" โดยให้อาจารย์หรือครูเป็นศูนย์กลางใช้วิธีการ "สอน-teach" เป็นหลัก อาจารย์ยืนอยู่ หน้าห้อง สอนนักเรียนทั้งห้อง นักเรียนมีสภาพนั่งฟังด้วยความสงบ ดังนั้นสภาพการเรียนของเราจึงมีลักษณะ "เฉื่อยเฉย-passive" นักเรียน ไทย จึงมีสภาพเฉยเมยต่อการเรียนรู้ ไม่คิดริเริ่ม หรือแสวงหาด้วยตนเอง    ฉบับที่ 2 (27 ม.ค. - 2 ก.พ. 46) บูรณาการการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ด้วยกล่องสมองกลคอมพิวเตอร์ฝังตัว ทำไมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ในประเทศไทยไม่ค่อยประสบผลสำเร็จ ? แม้วิชาเหล่านี้มีปฏิบัติการ แต่เคยย้อนดูวิธีการปฏิบัติการของเราบ้างไหม วิชาปฏิบัติการส่วนใหญ่ให้นักเรียนทำตามคำบอก แล้วกรอกผลลัพธ์ในใบงานตามที่กำหนด เด็กนักเรียนเคยคิดและทำอะไรเองบ้าง    ฉบับที่ 1 (20-26 ม.ค. 46) คอมพิวเตอร์ล่องหน (Embeded Sysetm) คอมพิวเตอร์แบบล่องหน (Embedded System) คอมพิวเตอร์ประเภทนี้ได้รับการออกแบบมาเป็นชิพเล็ก ๆ สามารถบรรจุโปรแกรมไว้ภายใน และควบคุมการทำงานอัตโนมัติให้กับเครื่องใช้ต่าง ๆ สาระน่ารู้ประจำสัปดาห์ (Magazine Online) ปี 2543-2545