โครงการค่ายเยาวชนสมองแก้วเกษตรศาสตร์-ซีเกท ครั้งที่ 15 ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากบริษัท ซีเกท เทคโนโลยี
(ประเทศไทย) จำกัด จัดขึ้นอีกครั้งระหว่างวันที่ 22-28 เมษายน ศกนี้ ที่ศูนย์ส่งเสริมและฝึกอบรมการเกษตรแห่งชาติ
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม โดยกิจกรรมในปีนี้มุ่งพัฒนาความสามารถของเยาวชนไทยในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอนให้เยาวชนรู้จักเทคโนโลยีของหุ่นยนต์ และการสั่งงานหุ่นยนต์โดยการใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของตนเอง
เทคโนโลยีของหุ่นยนต์ไม่เป็นสิ่งที่อยู่ไกลตัวเด็ก ๆ อีกต่อไป การร่วมกิจกรรมในค่ายเยาวชนสมองแก้วครั้งนี้
จะทำให้พวกเขามีโอกาสได้เรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญว่าหุ่นยนต์ทำงานได้อย่างไรและเรียนรู้ที่จะสร้าง ควบคุม
และจัดการกับเทคโนโลยีนี้ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว ถึงเวลาแล้วที่เยาวชนไทยต้องมีความคุ้นเคยกับหุ่นยนต์กลไกต่าง ๆ
ซึ่งเข้ามาเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตประจำวันของเราในหลายรูปแบบ และตระหนักว่า
สิ่งเหล่านี้ไม่เกินความสามารถในการสร้างสรรค์โดยตัวเขาเอง
ค่ายเยาวชนสมองแก้วเกษตรศาสตร์-ซีเกท รุ่นที่ 15 จะช่วยวางพื้นฐานเกี่ยวกับเทคโนโลยีของหุ่นยนต์ให้แก่เยาวชนไทย
ซึ่งจะทำให้พวกเขามีความสนใจในการศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องต่อไปในอนาคต
การจัดค่ายเยาวชนสมองแก้วในครั้งนี้ ยังมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้เยาวชนใช้เวลาในช่วงปิดภาคฤดูร้อน
ให้เป็นประโยชน์โดยการเข้าร่วมกิจกรรมซึ่งก่อให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การคิดอย่างเป็นระบบและมีเหตุผล
และเป็นการฝึกให้เขาเรียนรู้การอยู่ร่วมกับผู้อื่น และการทำงานเป็นทีม ซึ่งถือว่าเป็นหัวใจสำคัญในการดำเนินชีวิตของเขาในอนาคตอีกด้วย
ค่ายเยาวชนสมองแก้วได้เน้นให้เยาวชนเป็นผู้ที่สนใจในการเรียนรู้ เป็นนักแสวงหา และสามารถทำสิ่งต่าง ๆ
ที่เป็นความคิดริเริ่มได้มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กในวัย 10-13 ปี ซึ่งเป็นวัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาศักยภาพ
กิจกรรมในค่ายเยาวชนสมองแก้ว ครั้งที่ 15 นี้ ประกอบด้วยการเปิดโอกาสให้เยาวชนเข้าเยี่ยมชมสายการผลิตที่โรงงานซีเกท
สาขาเทพารักษ์ จากนั้นจะมีการให้ความรู้ทางด้านหุ่นยนต์ โดยเน้นในเรื่องของคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ อิเล็กทรอนิกส์
และเทคโนโลยีต่าง ๆ เยาวชนแต่ละคนจะได้รับมอบหมายให้สร้างหุ่นยนต์คนละตัว
ซึ่งทำงานด้วยระบบอัตโนมัติโดยการสั่งงานจากคอมพิวเตอร์ และใส่โปรแกรมลงไปในหุ่นยนต์เหล่านั้น
ดังนั้นหุ่นยนต์จึงสามารถทำงานตามโปรแกรมคือ เคลื่อนที่หรือวิ่งไปในสนามแข่งขัน อย่างไรก็ตาม
วัตถุประสงค์หลักของค่ายในปีนี้คือ การสอนให้เยาวชนใช้หุ่นยนต์ให้เป็น
มิใช่เป็นการสอนให้พัฒนาหุ่นยนต์ตามจินตนาการของตนเองเพียงอย่างเดียว
เมื่อเยาวชนเหล่านี้ได้พัฒนาหุ่นยนต์ของตนเองแล้ว ทางค่ายจะจัดให้มีการแข่งขันซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ประเภทคือ
ประเภทเดี่ยวและประเภททีม ในเกมส์การแข่งขันหุ่นยนต์ ทางค่ายจัดเตรียมสนามจำนวน 3 สนาม และจำลองทุ่นระเบิด 15 ลูก
โดยจะปล่อยหุ่นยนต์ลงแข่งขันครั้งละ 2 ตัว ผู้แข่งขันจะต้องคิดวิธีแก้ปัญหาเพื่อเข้าไปเก็บทุ่นระเบิดให้ได้มากที่สุด
ทุ่นระเบิดเหล่านี้จะกระจายกันออกไปและมีลักษณะต่างกัน คะแนนก็ต่างกัน และมีความยากง่ายต่างกัน
ต่างฝ่ายต่างต้องใช้ไหวพริบ ใช้การวางแผน การเขียนโปรแกรมสั่งหุ่นยนต์ ซึ่งหุ่นยนต์จะทำงานอย่างอัตโนมัติ
ตลอดการแข่งขันผู้แข่งขันจะปล่อยหุ่นยนต์และจะสัมผัสโดนหุ่นยนต์อีกไม่ได้ตลอดเวลาการแข่งขัน
สำหรับหุ่นยนต์ที่ใช้ในการเรียนรู้ประกอบด้วย ซีพียู ซึ่งเป็นไมโครคอนโทรลเลอร์ มีหน่วยความจำขนาด 8 กิโลไบต์
รับรหัสคำสั่งที่ผู้พัฒนาซอฟต์แวร์เขียนขึ้นบนพีซีแล้วดาวน์โหลดรหัสโปรแกรมเก็บไว้ในหน่วยความจำแฟลช
เพื่อให้หุ่นยนต์ทำงานแบบอัตโนมัติ
โครงสร้างหุ่นยนต์ประกอบด้วยมอเตอร์สองตัว ทำหน้าที่ขับเคลื่อนเป็นมอเตอร์ไปตรงที่ได้รับการบังคับด้วยโปรแกรมอย่างอิสระ
เช่น ถ้าต้องการให้เดินตรงก็บังคับให้มอเตอร์ทั้งสองตัวหมุนพร้อมกัน ถ้าถอยหลังก็สลับทิศทางมอเตอร์
หรือการเลี้ยวซ้ายขวาก็บังคับมอเตอร์ในทิศทางที่ต้องการ มอเตอร์แต่ละตัวมีการปรับความเร็วด้วยซอฟต์แวร์ได้แปดระดับ
ทำให้ปรับทิศทางและความเร็วได้ง่าย
เพื่อให้หุ่นยนต์มีความรู้สึกตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อม จึงต้องติดอุปกรณ์ตรวจจับต่าง ๆ เช่น touch sensor
เพื่อตรวจสอบสิ่งกีดขวาง เมื่อเดินชนแล้วหลบหลีกได้ light sensor ทำหน้าที่ตรวจด้วยแสงเหมือนเรดาร์รับแสงสะท้อนกลับ
ทำให้หุ่นยนต์สามารถเดินตามเส้นหรือใช้ตรวจจับหรัสบนพื้นได้
ภาษาสั่งงานหุ่นยนต์เป็นภาษาที่ใช้ได้ไม่ยาก มีโครงสร้างเป็นเชิงวัตถุ (โอโอ) สามารถเขียนเป็นกระบวนความ
และสร้างกระบวนความให้ซับซ้อนได้ เช่น ถ้าสั่งให้เดินตรงเป็นระยะทาง x ใด ๆ ก็สั่งงานในรูปแบบ
to forward :x
ab, thisway ab, onfor :x
end
|
คำว่า a หมายถึง มอเตอร์ a ทางซ้าย และ b หมายถึง มอเตอร์ b อยู่ทางขวา
ด้วยโครงสร้างของโปรแกรมแนวนี้ จึงสามารถสร้างกระบวนความอื่น ๆ เช่น backward คือถอยหลัง เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
หลังจากนั้นถ้าจะให้เดินเป็นกล่องสี่เหลี่ยมก็ใช้
to box
repeat 4 [ forward 40 right 90 ]
end
|
ด้วยวิธีการทำนองนี้ก็สามารถเขียนรันอินพุตจากเซนเซอร์ต่าง ๆ ตรวจสอบตัวเซนเซอร์และทำงานตามเงื่อนไขข้อตกลงต่าง ๆ
 สนามแข่งขัน
สิ่งที่ท้าทายและสร้างบรรยากาศที่ดียิ่งคือ การสร้างเกมการแข่งขัน ภายใต้เกมการแข่งขันมีกติกาชัดเจน
การแข่งขันครั้งนี้กำหนดให้จำลองสนามแข่งขันเป็นการเก็บทุ่นระเบิด (คลิกที่นี่เพื่ออ่านกติกา)
ผู้เข้าแข่งขันจะแข่งขันกันทีละคู่ มีคะแนนแข่งขัน การแข่งขันต้องสร้างโปรแกรม และให้หุ่นดำเนินการแบบอัตโนมัติ
สิ่งที่ได้จากค่ายนี้ที่ชัดเจนคือ เยาวชนสมองแก้วมีความสนุกสนานได้เรียนรู้ทั้งทางด้านฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์
ได้เข้าใจในเรื่องไมโครคอนโทรลเลอร์ หุ่นยนต์สามารถเขียนซอฟต์แวร์ และเข้าใจกลไกการสั่งงานคอมพิวเตอร์อย่างดี
 |
| หุ่นยนต์ของผู้เข้าแข่งขันอยู่ที่จุด start | หุ่นยนต์กำลังแข่งขัน
| |
จากสิ่งที่กล่าวถึงนี้คิดว่า เป็นความท้าทายกับการศึกษาแนวใหม่ที่สร้างกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียน
ในรูปแบบการสร้างห้องเรียนให้มีชีวิตชีวา ให้มีความสนุกสนานเบิกบานใจในการเรียนรู้ เราอยากเห็นโรงเรียนไทย
การศึกษาของไทย การใช้เทคโนโลยีเต็มไปด้วยความเบิกบานใจ เพื่อว่าผู้เรียนจะได้มีความสุข อยากเรียนรู้ อยากแสวงหา
นั่นคือสิ่งที่ทุกคนใฝ่ฝันแน่นอน
|